COMENTARIO GENERAL DE TCNOLOGÍA EDUCATIVA II

COMENTARIO GENERAL DEL CURSO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA II.

A lo largo de la historia el hombre ha ido ideando nuevos y mejores artefactos que lo han llevado a expandir nuestra capacidad de comunicación los medios análogos eran y son de mucha utilidad para dicha finalidad, hoy en día la tecnología nos invita a recorrer los lugares que nos parecían súper lejanos y a comunicarnos con quien no nos imaginábamos.
Estamos en la era de la digitalización, en donde nuestra responsabilidad es informarnos y mantenernos, a la vanguardia de la tecnología para no dejar que el analfabetismo digital nos atrape. Nuestra labor como docente es informar y dar al alumno las herramientas necesarias que lo hagan enfrentar las adversidades que la vida le presenta, no podemos estancarnos o acomodar nuestras actividades a un mundo sin tecnología, el futuro es hoy pero quienes deberán utilizar la tecnología con mayor intensidad el día de mañana será nuestra juventud, quienes tendrán el deber y derecho de ser personas productivas para la sociedad.

El término taxonomía es utilizado para la clasificación detallada de los medios que los dividiremos en convencionales y no convencionales, ambos utilizados para proyectar información, de modo que el receptor, reciba dicha información a través de un determinado objeto. A su ves la tecnología digital nos ofrece los mismo pero mejorados servicios con la novedad de que sus funciones y productos evolucionan a diario.

Los medios digitales sustituyen hoy en día, casi en su totalidad a los medios análogos, nos ofrecen una forma más inmediata de trabajar, sería ideal que cada escuela contara con medios digitales, ya que ellos nos proporcionan mejores herramientas para el proceso enseñanza aprendizaje, el alumno recibe a través de los medios digitales una motivación mayor lo cual hace que su aprendizaje sea eficaz y permanente.

El docente puede en la medida de lo posible tratar de realizar actividades en las que los alumnos interactúen con un ordenador y despierte motivación y entusiasmo en sus niños por el uso de una computadora en especial en áreas rurales como en las que yo trabajo, e iniciar a llevar la tecnología a esos lugares y porque no decirlo cumplir con la informática en el aula.

La televisión es otro instrumento de comunicación masiva que ha sido y es utilizado con un fin educativo, resulta de mucha utilidad ya que el ser humano, aprende mejor si lo hace a través del sonido, la imagen y el color. Este medio de comunicación se ha dividido en tres tipos de educación educativa: la cultural, educativa y la escolar. La primera tiene un fin más de entretenimiento y de información, la segunda como su nombre lo indica pretende educar aprovechando el hecho de que es un medio de comunicación con mayor audiencia, y la ultima que pretende suplantar al sistema escolar formal. El docente deberá encontrar estrategias que lo hagan aprovechar los servicios que la televisión nos da, resultaría de mucha utilidad ya que la televisión es el eterno acompañante de la mayoría de niños donde mamá y papá trabajan.




El impacto que la tecnología está teniendo en nuestra sociedad, determina que nuestras actividades escolares se darán en torno a la era de la digitalización como tal es nuestra labor evaluar todos los pro y los contra de un Software educativo, escoger el mejor implica:




 Conocer el contenido que tiene.
 Interacciones de aprendizaje.
 Las características del aula o situación en la que será empleado.
 Saber exactamente a que grupo será dirigido.
 Su función no debe ser complicada.




La tecnología pone en nuestras manos un mundo completamente novedoso y lleno de magia en donde con un solo nuestras experiencias pueden superar fronteras, nuestro verdadero compromiso, y como una deducción personal es: enseñarle al alumno que es él, el que verdaderamente piensa, que aproveche la tecnología como una herramienta más, que lo puede llevar a convertirse en una persona productiva para la sociedad, recordándole siempre que la utilidad que le deberá dar a la tecnología más que para divertirse sea para informarse.

CLASES DE APRENDIZAJE

CLASES DE APRENDIZAJE

ALUMNOS ACTIVOS:

Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos, suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes de largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente,, pero siendo el centro de las actividad.

LOS ALUMNOS ACTIVOS APRENDEN MEJOR CUANDO:

- Se lanzan a una actividad que les preste un desafío

- cuando realizan actividades cortas de resultado inmediato

- cuando hay emoción, dramas y crisis.

LES CUESTA MAS TRABAJO APRENDER CUANDO:

Tienen que adoptar un papel pasivo,

cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos,

cuando tienen que trabajar solos, la pregunta que quieren responder con este aprendizaje es: ¿CÓMO?.

ALUMNOS REFLEXIVOS:

Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza las experiencias desde muchas perspectivas distintas recoge datos y los analiza detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ello lo más importante es esa recogida de datos y su análisis concientizado así que procuran posponer las conclusiones todos los que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción de ponerse en movimiento en las reuniones observan y escuchan antes de hablar procurando pasar desapercibidos.

LOS ALUMNOS REFLEXIVOS APRENDER MEJOR:

Cuando pueden adoptar la postura de observador, Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación,

Cuando pueden pensar antes de actuar.

LES CUESTA MAS APRENDER CUANDO:

- Cuando se les fuerza a convertirse en el centro e atención

- Cuando se les apresura de una actividad a otra,

- Cuando tiene que actuar sin planificar previamente.

La pregunta que quieren responder con este aprendizaje es ¿POR QUÉ?

ALUMNOS TEORICOS:

Los alumnos teóricos adoptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso integrando hechos dispares en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar la información y su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Se sienten incómodas con los juicios subjetivos las técnicas de pensamiento lateral y las actividades falta de lógica clara.

LOS ALUMNOS TEORICOS APRENDEN MEJOR:

- A partir de modelos, teorías, sistemas

- Con ideas de conceptos que presenten un desafío

- Cuando tienen la oportunidad de preguntar e indagar.

LES CUESTA MAS APRENDER CUANDO:

- Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre

- En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos

- Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico

La pregunta que quiere responder con este aprendizaje es ¿QUÉ?

ALUMNOS PRAGMATICOS:

A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas y comprobar sin funcionan en la práctica inmediatamente, les aburre e impacienta las largas discusiones, discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera de hacer las cosas.

LOS ALUMNOS PRAGMATICOS APRENDEN MEJOR CUANDO:

- Con actividades que se relacione la teoría y la práctica

- Cando ven a los demás hacer algo

- Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.

LES CUESTA MAS APRENDER CUANDO:

- Cuando lo que aprenden no se relaciona con las necesidades inmediatas

- Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente

- Cuando lo que hacemos esta relacionado con la realidad

La pregunta de este aprendizaje es ¿Qué PASARIA SI?

COMENTARIO

Pienso que mi perfil como alumno activo se identifica bastante con migo ya que me atraen mucho las ideas nuevas, y lo que resulte de ellas, me considero una alumna muy práctica y me acomodo con facilidad a las actividades dinámicas, soy muy partidaria de las clases prácticas tanto para aprender como para enseñar y siento que con facilidad mis alumnos me entienden cundo mis clases se dan bajo actividades. Aunque como humano reconozco que la seriedad y el análisis no lleva a realizar de una mejor manera las cosas.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

El maestro se convierte en el principal motor del proceso enseñanza aprendizaje, las herramientas que utilice seran efectivas dependiendo del dinamismo y el amor con que cada quien relice su trabajo.
La pizarra ha sido el eterno acompañante de un maestro y de un alumno; y el único medio de interacción entre ambos, la tecnología que hoy nos ofrece una amplia gama de facilidades es de igual manera una herramienta con la cual podemos de cierto modo motivar de una forma má amena al alumno, aunque la magia se acaba en el momento mismo en el que el mastro dejar ser el ser que piensa, lo importante es comprender que la formación de un estudiante está en nuestras manos y que el uso exitoso de una herramineta dependera de quién las use, no importando si es lo ultimo en tecnología o una pizarra en la que puedo plasmar los más bellos paisajes o borrar los más evidentes errores.